《中国近现代史纲要》教学大纲

一、课程信息

课程名称：中国近现代史纲要

学分/学时：3/32

课程类别：公共必修课

开课学期：第3学期

授课对象：大二本科

预修要求：《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

开课学院：马克思主义学院

二、课程简介

《中国近现代史纲要》是中国高等学校各专业学生必修的一门思想政治理论课，也是中国高等学校进行马克思主义基本理论、思想政治教育的专业基础课。其任务是通过教学，帮助学生了解国史﹑国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放，从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。成为合格的、可靠的社会主义事业建设者和接班人。

三、教学目标

（一）思政目标

增强学生的民族自尊心、自信心、自觉性，自觉继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，进一步增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

（二）知识目标

运用科学的历史观，了解近现代的国史国情，认识中国近现代社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其规律。能够准确理解并深刻领会历史和人民选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路以及改革开放的历程。

（三）能力目标

提高运用科学方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非与社会发展方向的能力。

四、教学内容

（一）课程教学内容和学时安排

（二）教学安排

专题一 历史是最好的教科书

[教学目标]

1.通过对本专题内容的学习，学生能够了解资本-帝国主义列强入侵对中国社会造成的影响，认识近代中国社会的半殖民地半封建性质，认识中国革命的社会主义前途的历史必然性，理解改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，认识中国特色社会主义进入新时代意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

2.从整体上把握中国共产党团结带领中国人民创造了新民主主义革命的伟大成就，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就的历史过程。学生能够明确中国近现代历史发展的主题和主线；坚持正确的历史观，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非的能力；深刻认识实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

[教学内容]

1. 为什么要学习中国近现代史

2. 如何认识中国近现代史的分期

3. 如何把握“中国近现代史纲要”的学习目的和要求

4. 如何树立并坚持科学的历史观

[教学重点]

1.近代中国的社会性质、主要矛盾与历史任务

2.中国共产党领导人民走社会主义道路的历史必然性

3.中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃

[教学难点]

1.中国近现代史的主题和主线

2.学习中国近现代史的主要目的和具体要求

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题二 近代中国的磨难与抗争

[教学目标]

通过学习，使学生能够了解鸦片战争前的中国与世界，认识近代中国社会的半殖民地半封建性质；了解西方列强对中国侵略的主要方式，理解西方列强的侵略是近代中国贫穷落后的总根源；了解近代中国人民抵御外来侵略的斗争历程，认识反侵略战争失败的原因；了解中国人民民族意识觉醒的历程，认识民族觉醒在民族复兴中的重要意义。

[教学内容]

1.鸦片战争前后的中国与世界

2.西方列强对中国的侵略

3.反抗外国武装侵略的斗争

4.粉碎帝国主义瓜分中国的图谋

5.反侵略斗争的失败及其原因

[教学重点]

1.近代中国社会的性质

2.西方列强侵略中国的主要方式

3.民族危机激发中华民族的觉醒

[教学难点]

1.西方侵略是近代中国贫穷落后的总根源

2.民族觉醒在民族复兴中的重要意义

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题三 对国家出路的早期探索

[教学目标]

通过本专题内容的学习，学生能够掌握太平天国运动爆发的原因与农民斗争的意义和局限性；了解洋务派与资产阶级维新派对国家出路的探索与实践，并正确理解洋务运动与戊戌变法失败的原因与教训；了解中国近代知识分子的爱国情操与救国主张在中国近代史中的历史地位与作用；认识到农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能使中国真正实现民族独立和人民解放。尽管种种尝试均以失败告终，但是这些尝试的意义是不容忽视与抹杀的。

[教学内容]

1.太平天国运动的起落

2.洋务运动的兴衰

3.戊戌维新运动的兴起和夭折

[教学重点]

1.太平天国运动的起落

2.洋务运动的兴衰

3.戊戌维新运动的兴起和夭折

[教学难点]

1.太平天国运动失败的原因及教训

2.洋务运动的历史作用及失败原因

3.戊戌维新运动的意义及教训

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题四 辛亥革命的成与败

[教学目标]

1.引导学生了解辛亥革命爆发的历史背景与动因，掌握资产阶级革命派的革命实践与理论建树，熟悉帝制终结、民国肇建及袁世凯窃国的历史脉络，进而剖析辛亥革命的历史意义与失败原因，形成对辛亥革命的正确认知与全面评价。

2.使学生能够认识到孙中山是伟大的民族英雄，是中国民主革命的先行者，他率先喊出“振兴中华”的口号，领导中国实现20世纪伟大历史性巨变；辛亥革命的失败说明资产阶级共和国方案在中国行不通；中国革命必须在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，紧紧依靠人民群众，开展武装斗争，才能取得胜利。

[教学内容]

1.辛亥革命的爆发

2.辛亥革命的成功与失败

3.资产阶级共和国方案在中国行不通

[教学重点]

1.辛亥革命爆发的历史条件

2.三民主义的主要内容

[教学难点]

1.辛亥革命的历史意义

2.辛亥革命失败的原因和教训

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题五 中国人民在精神上由被动转为主动

[教学目标]

1.要了解新文化运动的兴起过程、意义和局限性。

2.认识五四运动在中国近现代史上的划时代意义，了解中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义。

[教学内容]

1.新文化运动的兴起及其意义

2.十月革命对中国的影响

3.五四运动的爆发及其意义

4.中国先进知识分子选择马克思主义的影响

[教学重点]

1.新文化运动的兴起及其意义

2.五四运动的历史特点及其意义

[教学难点]

中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题六 中国人民有了主心骨

[教学目标]

1.理解中国共产党的成立是中国近代社会历史发展的必然以及中国共产党成立的重大历史意义。

2.明确“伟大建党精神”是中国共产党的精神之源。

[教学内容]

1.中国共产党的成立是历史的必然

2.中国共产党的成立使中国革命焕然一新

3.中国共产党的成立及其奋斗深刻改变了中国和世界

[教学重点]

中国共产党成立的历史背景及其意义

[教学难点]

中国共产党成立后，中国革命呈现的新面貌

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题七 星星之火，可以燎原

[教学目标]

通过学习，使学生能够了解以毛泽东为代表的中国共产党人坚持一切从实际出发，探索开辟中国革命新道路的过程和历史意义，感受到红军战士在长征中表现出来的英雄气概，进而弘扬长征精神，坚定共产主义理想信念。

[教学内容]

1.国民党在全国统治的建立及其统治实质

2.土地革命战争的广泛兴起

3.农村包围城市、武装夺取政权道路的开辟

4.土地革命战争的发展及其挫折

5.遵义会议实现伟大转折

6.长征胜利和伟大的长征精神

[教学重点]

1.中国革命新道路的内涵

2.土地革命战争的发展及其挫折

3.红军长征的胜利及其意义

[教学难点]

中国革命新道路探索和开辟的过程

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题八 神圣的民族解放战争

[教学目标]

通过学习，使学生能够理解中国人民抗日战争是神圣的民族解放战争；认识到中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱；正确评价国民党政府在抗日战争中的地位与作用；领悟中国人民抗日战争胜利对实现中华民族伟大复兴的重要意义。

[教学内容]

1.日本发动灭亡中国的侵略战争

2.抗日民族统一战线的形成

3.国民党的正面抗战

4.抗日战争的中流砥柱

5.抗日战争的胜利及其意义

[教学重点]

1.中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱

2.中国人民抗日战争胜利的意义

[教学难点]

1.抗日民族统一战线形成及其意义

2.正确评价国共两党及两个战场在抗日战争中的地位与作用

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题九 新民主主义革命伟大胜利

[教学目标]

通过学习，使学生能够了解抗日战争胜利后的时局及其对中国历史发展的影响；认识第二条战线形成和发展的重要意义；认识“没有共产党，就没有新中国”是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理，中国共产党的领导是历史和人民的必然选择。

[教学内容]

1.中国共产党争取和平民主的斗争

2.国民党发动全面内战

3.解放战争的胜利

4.选择人民共和国方案

5.新民主主义革命胜利的原因、意义和基本经验

[教学重点]

1.中国共产党争取和平民主的斗争

2.人民政协与《共同纲领》

3.中国革命胜利的伟大意义和基本经验

[教学难点]

1.第二条战线的形成和发展

2.中国共产党领导的多党合作和政治协商格局的形成

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题十 社会主义革命和建设的开展

[教学目标]

通过学习，使学生能够理解中华人民共和国成立的伟大意义；了解中国社会主义建设道路的艰辛探索历程及其经验教训；认识我国建立社会主义制度，建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的重大意义。

[教学内容]

1.人民共和国的巩固

2.过渡时期总路线及其实施

3.初步确立社会主义基本制度

4.探索的良好开端

5.探索历程的曲折发展和经验教训

6.全面建设社会主义的成就

[教学重点]

1.党在过渡时期的总路线

2.三大改造的内容

3.全面建设社会主义的成就

[教学难点]

1.正确认识社会主义道路探索中出现的曲折

2.正确认识建立社会主义制度的伟大意义

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题十一 决定当代中国命运的关键一招

[教学目标]

通过学习，使学生能够了解党的十一届三中全会作出改革开放历史性决策的背景和原因；了解改革开放和现代化建设深入推进的历史进程，理解改革开放和现代化建设取得的理论与实践成果；认识改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。

[教学内容]

1.历史性的伟大转折和改革开放的起步

2.改革开放和社会主义现代化建设新局面

3.改革开放和社会主义现代化建设新时期的成就

[教学重点]

1.党的十一届三中全会的重大意义

2.改革开放和现代化建设新时期取得的成就

[教学难点]

1.伟大转折和成功开创中国特色社会主义

2.中国特色社会主义事业的继续推进

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题十二 建设社会主义现代化强国

[教学目标]

通过学习，使学生能够科学认识中国特色社会主义进入新时代，明确新时代的内涵与我国社会主要矛盾的变化，理解进入新时代的意义；理解把新时代中国特色社会主义不断推向前进和开启全面建设社会主义现代化国家新征程的战略部署。

[教学内容]

1.中国特色社会主义的新时代

2.新时代的历史性成就和历史性变革

3.全面建设社会主义现代化国家新征程

4.新时代十年伟大变革的意义

[教学重点]

1.中国特色社会主义进入新时代

2.“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局

3.把新时代中国特色社会主义不断推向前进

[教学难点]

1.习近平同志党中央的核心、全党的核心地位的确立

2.把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展

3.全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

专题十三  把握历史主动 坚定历史自信

[教学目标]

通过学习，使学生形成共识：实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民最伟大的梦想。100多年来，中国共产党以高度的历史自觉、强烈的历史担当、伟大的历史创造、坚定的历史自信，迎来了从站起来到富起来、强起来的人间奇迹，充分诠释了历史和人民选择了中国共产党、选择了马克思主义、选择了社会主义道路、选择了改革开放的正确性和正义性。站在新的历史方位上，以习近平同志为核心的党中央，坚持人民至上，胸怀“国之大者”，统筹国内国际两个大局，统筹发展和安全两件大事，以历史主动精神深邃思考我们过去为什么能够成功、未来怎样才能继续成功，开启实现中华民族伟大复兴不可逆转的历史进程。

[教学内容]

1.党的历史自信

2.党的历史主动精神

3.中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程

[教学重点]

1.党的历史自信（重点）

2.中华民族伟大复兴进入不可逆转的核心密码（重点）

[教学难点]

党的历史主动精神

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

五、考核方式

成绩评定方式表

六、参考教材及相关资料

（一）教材

本书编写组.《中国近现代史纲要》.北京:高等教育出版社,2023。

（二）参考书目

1.北京师范大学历史系.中国近代史资料选编（上、下）.北京:中华书局出版社,1977.

2.罗尔纲.太平天国史.北京:中华书局出版社,1991.

3.夏东元.洋务运动史.上海:华东师范大学出版社,1992.

4.汤志钧.戊戌变法史（修订版）.上海:上海社会科学院出版社,2015.

5.孙中山.孙中山全集（第1—11卷）.北京:中华书局出版社,1981-1986.

6.中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编（第1-5辑）.南京:凤凰出版社,1991-1994.

7.金冲及，胡绳武.辛亥革命史稿(全4册).上海:上海辞书出版社,2011.

8.胡绳.从鸦片战争到五四运动.北京:人民出版社,1980.

9.胡绳.中国共产党的七十年.北京:中共党史出版社,1991.

10.毛泽东.毛泽东选集（第1—4卷）.北京:人民出版社,1991.

11.王桧林.中国现代史（上、下）.北京:北京师范大学出版社,1991.

12.薄一波.若干重大决策与事件的回顾.北京:中共中央党校出版社,1997.

13.何沁.中华人民共和国史.北京:高等教育出版社,1997.

14.邓小平.邓小平文选（第二、三卷）.北京:人民出版社,1993.

15.中共中央党校出版社.中共中央文件选编.北京:中共中央党校出版社,1994.

16.江泽民.江泽民文选（1－3卷）.北京:人民出版社,2006.

17.中共中央宣传部理论局.科学发展观学习读本.北京:学习出版社,2006.

18.中共中央党史研究室.中国共产党历史（第一卷、第二卷）.北京:中共党史出版社,2010.

19.中共中央文献研究室.建国以来重要文献选编.北京:中央文献出版社,2011.

20.习近平.习近平谈治国理政.北京:外文出版社,2014.

21.习近平.论中国共产党历史.北京:中央文献出版社,2021.

执笔人/团队：边塞/“中国近现代史纲要”教研团队

审定人：胡正燕

日期：2026年9月30日