《中国近现代史纲要》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：中国近现代史纲要          

学分/学时：3学分/ 48学时（其中理论学分/学时：2/32  实践学分/学时：1/8）              

课程类别：公共必修                    授课对象：全校本科                

预修要求：思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论              

开课学院：思政与体育课部      

二、课程介绍

《中国近现代史纲要》是全校各本科专业学生必修的一门带有历史课特征的公共思想政治理论课程，是中国高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。

本课程按照“一个主题、两条主线、四个选择”的逻辑思路来设计教学体系与教学主要内容。通过本课程的学习，帮助学生了解近代中国的国史﹑国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，从而使学生确立并增强对马克思主义、中国共产党、社会主义的坚定信念，在学习知识的过程中内化为自己的信念和信仰，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奉献自己的力量。

三、教学目标

1. 知识目标

（1） 通过对中国近代史与现代史综述讲授，使学生掌握中国近现代史的主流和本质，深入了解中国近现代史的历史分期以及每个历史时期的主要内容。

（2） 通过讲授近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放和追求社会进步的艰辛历程，使学生了解近代以来中国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福这两大历史任务接续奋斗的历史。懂得新民主主义革命取代旧民主主义革命、人民共和国取代资产阶级共和国的历史必然性，懂得中国共产党领导中国人民走上社会主义道路的历史必然性，深刻理解没有中国共产党就没有新中国、只有社会主义才能救中国的道理。

（3） 通过讲授近代中国先进分子和人民群众为救亡图存而进行艰辛探索、顽强奋斗的历程及其经验教训，让学生了解中国人民求强求富、解放和发展生产力、实现现代化的历史进程这一内容。帮助学生深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，懂得红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、今天的幸福生活来之不易。

（4） 通过讲授中国特色社会主义的开创和发展以及中国特色社会主义进入新时代，让学生了解中国特色社会主义的伟大进程和重大意义，了解新时代中国特色社会主义的伟大成就和重大意义。培养学生坚定只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴的信念，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（5） 通过了解马克思主义中国化的历史进程，深刻认识坚持毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的重大意义，帮助学生深刻认识全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同和情感认同，自觉用中国共产党的创新理论武装头脑，成为新时代中国特色社会主义的建设者。

2. 能力目标

（1） 历史思维能力

运用马克思主义的立场、观点和方法，科学、辩证地给学生解释历史现象，分析历史事件,评价历史人物，让学生自然而然地理解历史规律，并在此基础上理性分析和判断社会现实问题，提升学生在复杂多变的社会形势面前更加理性。

（2） 分析问题和解决问题的能力

树牢学生的唯物史观，提高其运用科学的历史观方法论分析问题和解决问题的能力，明确中国近现代历史的主题主线、主流本质，警惕和反对历史虚无主义，运用已形成的历史观和认识论去全面地分析矛盾，解决新问题。

（3） 创新能力

通过国内外重大历史事件的比较分析，共产党在探索中国革命、建设、发展的关键时刻，大胆创新走出一条适合中国自己的道路。让学生懂得创新是成功的关键因素，培养学生的创新能力。

3. 情感目标

（1） 理智感目标

培养大学生具备以下精神：

一是勤于学习，大胆探索，刻意追求，勇于攀登的精神；

二是意志坚定，顽强拼搏，不屈不挠，不断进取的精神；

三是维护正义，信奉真理，敢于斗争，决不妥协的精神。

（2） 审美感目标

让大学生达到对中国近现代历史文化热爱和欣赏的情感和对历史人物的嘉言懿行和崇高道德境界加以赞颂的情感等。

（3） 爱国主义情感目标

激发学生爱国热情和民族自豪感、自信心，掌握中国近代以来社会发展的规律，从而增强社会主义信念，以致能更好地坚定走中国特色社会主义道路。

培养学生具体目标：

一是当祖国危难之际，敢于挺身而出，保土安民，奋起抵抗，“天下兴亡，匹夫有责”的英雄气概；

二是为维护祖国统一和尊严，民族的团结与和睦，勇挑重担，不辱使命的高风亮节；

三是为国争光，造福于民，生命不息，追求不止，勇攀高峰的志向。

四、教学内容

《中国近现代史纲要》共有11项教学内容，具体安排如下：

表1：课程教学安排表

序号	教学内容	思政元素	课堂教学学时	实验教学学时	学时小计
1	导 言	爱国主义教育	2
2	第一章 进入近代后中华民族的磨难与抗争 一、鸦片战争前后的中国与世界 二、西方列强对中国的侵略 三、抵御外国武装侵略的斗争 四、反侵略战争的失败与民族意识的觉醒	对苦难深重中国的同情，增强学生的爱国主义精神	4	2
3	第二章  不同社会力量对国家出路的早期探索 一、太平天国运动的起落 二、洋务运动的兴衰 三、维新运动的兴起和夭折	学习先辈舍生取义的大无畏精神。	4	2
4	第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 一、举起近代民族民主革命的旗帜 二、辛亥革命与中华民国的建立 三、北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败	学习孙中山为中华民族毕生奋斗、鞠躬尽瘁、 勇于担当的精神。	4	2
5	第四章 中国共产党成立和中国革命新局面 一、新文化运动和五四运动 二、马克思主义广泛传播与中国共产党诞生 三、中国革命的新局面	中国共产党艰难曲折的成立过程，增强学生对党的热爱	4	2
6	第五章 中国革命的新道路 一、中国共产党对革命新道路的探索 二、中国革命在曲折中前进	中国革命新道路的曲折，对学生进行中国共产党为什么能的教育	2
7	第六章 中华民族的抗日战争 一、日本发动企图灭亡中国的侵略斗争 二、中国人民奋起抗击日本侵略者 三、抗日战争的正面战场 四、抗日战争的中流砥柱 五、抗日战争的胜利及其意义	以爱国主义为核心的民族精神教育	4	2
8	第七章 为建立新中国而奋斗 一、从争取和平民主到击退国民党的军事进攻 二、全国解放战争的发展和第二条战线的形成 三、中国共产党与民主党派的团结合作 四、建立人民民主专政的新中国	新中国来之不易，珍惜今天的幸福生活	4	2
9	第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索 一、中华人民共和国的成立与新生人民政权的巩固 二、党在过渡时期的总路线及其实施 三、社会主义基本制度的确立 四、社会主义建设的良好开端 五、社会主义道路的艰辛探索和曲折发展	社会主义建设的艰辛，坚定社会主义信念	1	1
10	第九章 改革开放与中国特色社会主义的开创和发展 一、历史性的伟大转折和改革开放的起步 二、改革开放和社会主义现代化建设新局面 三、把中国特色社会主义全面推向21世纪 四、在新的形势下坚持和发展中国特色社会主义	改革创新精神教育	1	1
11	第十章 中国特色社会主义进入新时代 一、开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景 二、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 三、全面建成小康社会和开启全面建设社会主义现代化国家新征程	爱国热情和民族自豪感、自信心教育	2	2
合计			32	16	48

教学安排：

导论

教学要求：

了解“中国近现代史纲要”的课程性质及目标要求，牢牢把握中国近现代史的主题和主线，深刻理解中国近代社会的基本国情。

教学重点难点：

1.近代中国的社会性质和主要矛盾

2.中国近现代史的主题和主线

3.半殖民地半封建社会的内涵

4.主要矛盾与社会性质的关系

思政元素：

通过讲授中国文物流失的案例，激发学生的爱国之情。

教学内容：

一、中国近代史综述

1.中国近代社会的基本国情

二、中国现代史综述

三、学习中国近现代史的目的和要求

1.课程性质

2.目标要求

第一章  进入近代后中华民族的磨难与抗争

教学要求：

了解鸦片战争前后的中国与世界及西方列强入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族带来的深重灾难，认识中国由盛而衰的根本原因，了解近代中国社会性质的形成以及主要矛盾和历史任务。了解资本-帝国主义势力对中国的侵略给中国人民带来的深重灾难，认识资本-帝国主义势力是阻碍中国经济和社会发展的严重障碍。了解近代中国人民抵御外来侵略，争取民族独立的斗争历程及其重大意义，学习他们的爱国主义精神。认识反侵略斗争失败的根本原因和教训，了解甲午战争后民族意识的觉醒。继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神。

教学重点难点：

1.了解近代中国由盛转衰的历史

2.西方列强对中国的侵略给中国带来了什么？

3.如何评价中国人民反侵略斗争？

4.近代中国反侵略斗争失败的主要原因是什么？

思政元素：

通过对汉口租界以及当年上海外滩的学习，了解清政府的腐朽、无能，增强学生的爱国主义精神。

教学内容：

第一节  鸦片战争前后的中国与世界

一、中国封建社会的衰落

二、世界资本主义的发展与殖民扩张

三、鸦片战争的爆发

第二节  资本—帝国主义对中国的侵略

一、军事侵略

二、政治控制

三、经济掠夺

四、文化渗透

第三节  反抗外国武装侵略的斗争

一、抵御外来侵略的斗争历程

二、和团运动与列强瓜分中国图谋的破产

第四节  反侵略战争的失败与民族意识的觉醒

一、反侵略战争失败的原因

二、民族意识的觉醒

第二章  不同社会力量对国家出路的早期探索

教学要求：

了解西方殖民势力对中国的侵略的逐步加剧，使中国的民族危机日渐加深。为了解救民族危机，中国社会各主要阶级先后登上历史舞台，即太平天国农民战争、洋务运动以及戍戌维新运动，以各自的方式探求国家的出路。但是，他们都失败了，这种失败构成了此后中国共产党领导新民主主义革命的历史背景和逻辑前提。

教学重点难点：

1.了解太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的基本内容及其历史意义。

 2.分析总结太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的失败原因和经验教训。

思政元素：

通过讲授谭嗣同参与戊戌变法的过程，学习先辈为了寻找中国出路表现出舍生取义的大无畏精神。

教学内容：

第一节  太平天国运动的起落

一、太平天国农民战争

二、农民斗争的意义和局限

第二节  洋务运动的兴衰

一、洋务事业的兴办　

  二、洋务运动的历史作用及其失败　

第三节  维新运动的兴起和夭折

一、戊戌维新运动的开展

二、戊戌维新运动的意义和教训

第三章  辛亥革命与君主专制制度的终结

教学要求：

掌握资产阶级革命派的准备活动以及基本理论情况，熟悉武昌起义、帝制覆亡、民国建立与袁

世凯窃国的过程，分析和理解辛亥革命的历史意义与失败原因，认识资产阶级共和国方案在中国行不通的历史结论，认识新民主主义革命是历史发展的必然趋势。

教学重点难点：

1.三民主义的内容及对其的评价

2.资产阶级革命派与资产阶级改良派的相同与不同

3.如何理解武昌起义成功而辛亥革命却失败了

思政元素：

通过讲述孙中山不平凡的一生，学习孙中山为中华民族毕生奋斗、鞠躬尽瘁、 勇于担当的精神。

教学内容：

第一节  举起近代民族民主革命的旗帜

一、辛亥革命爆发的历史条件

二、资产阶级革命派的活动

三、三民主义的提出

四、关于革命与改良的辩论

第二节  辛亥革命与中华民国的建立

一、辛亥革命的爆发与清王朝覆灭

二、中华民国的建立

第三节  北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败

一、封建军阀专制统治的形成

二、旧民主主义革命的失败

第四章  中国共产党成立和中国革命新局面

教学要求：

认识共产党成立的历史必然性，全面了解共产党在中国历史前进中的推动作用，深刻理解共产党的领导、统一战线和武装斗争的重要性，增强对共产党先进性的认识，坚定跟共产党走的信念。

教学重点难点：

1.新文化运动性质及其影响

2.五四运动的历史意义

3.中国共产党的创建及其历史特点

4.国共合作的政治基础，国民革命的教训及意义

思政元素：

通过视频、图像资料给学生讲授中国共产党艰难曲折的成立过程，使学生了解中国共产党成立的来之不易，增强学生对党的热爱。

教学内容：

第一节  新文化运动和五四运动  

一、新文化运动与思想解放的潮流

二、十月革命与马克思主义在中国的初步传播

三、五四运动是新民主主义革命的开端

第二节  马克思主义广泛传播与中国共产党诞生

一、马克思主义与中国工人运动的结合

二、中国共产党的成立及其意义

第三节  中国革命的新局面

一、民主革命纲领的制定和工农运动的发动

二、国共合作和大革命的进行

三、大革命的失败及其教训

第五章  中国革命的新道路

教学要求：

了解中国共产党探索中国革命新道路的历史背景，从而懂得农村包围城市、武装夺取政权这一革命新道路对中国革命最终取得胜利的伟大意义。

教学重点难点：    

1.中国革命新道路——农村包围城市、武装夺取政权道路的形成

 2.第五次反“围剿”的失败与红军长征的胜利  

3.八七会议的评价

4.党内“左”倾错误反复出现的原因

思政元素:

通过深入学习八七会议的召开，以毛泽东为首的党中央提出了新的革命道路，对学生进行中国共产党为什么能的教育。

教学内容：

   第一节  中国共产党对革命新道路的探索

一、国民党在全国统治的建立

二、 土地革命战争的兴起

三、农村包围城市、武装夺取政权道路的开辟

第二节  中国革命在曲折中前进

一、土地革命战争的发展及其挫折

二、 遵义会议实现伟大历史转折

三、红军长征胜利和迎接全民族抗战

第六章  中华民族的抗日战争

  教学要求：

深刻体会民族生死存亡时刻，中华民族不当亡国奴、不怕牺牲、浴血抗战的伟大民族精神和力量。正确认识建立抗日民族统一战线的必要性和重要性。以爱国主义为重点，深入进行民族精神教育，使学生充分认识广大青年学生积极参加抗日救亡运动的重要意义， 正确认识中国共产党在抗日战争中发挥的中流砥柱的作用，全面认识抗战胜利的伟大意义和经验。引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感。使学生能够“以史为鉴，面向未来”，为中华民族的伟大复兴而发奋读书。

教学重点难点：

1.抗日民族统一战线形成及其意义  

2.抗日战争胜利的意义及其原因

3.国共两党及两个战场在抗日战争中的地位和作用

思政元素：

通过讲授南京大屠杀的细节，使学生了解日本帝国主义的残暴，对其进行以爱国主义为核心的民族精神教育。

教学内容：

第一节  日本发动企图灭亡中国的侵略战争

一、日本发动侵华战争的原因

二、日本帝国主义的残暴统治

第二节  中国人民奋起抗击日本侵略者

一、中国共产党举起武装抗日的旗帜

二、抗日救亡运动的兴起

三、抗日民族统一战线的建立与全民族抗战的开始

第三节  抗日的正面战场

一、战略防御阶段的正面战场

二、战略相持阶段的正面战场    

第四节  中国共产党成为抗日战争的中流砥柱

一、全面抗战路线和持久战的战略总方针

二、敌后战场的开辟与游击战争的发展

三、坚持抗战、团结、进步的方针

四、抗日民主根据地的建设

五、大后方的抗日民主运动和进步文化工作

六、中国共产党自身的建设

第五节  抗日战争的胜利及其意义

一、抗日战争的胜利  

二、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位

三、抗日战争胜利的原因和意义

第七章  为建立新中国而奋斗

教学要求：

掌握抗日战争胜利后的基本概况，从中理解毛泽东赴重庆谈判的英明决策。进一步了解中国共产党为争取和平建国的诚意以及彻底打败美蒋反动派的决心和信心，正确认识中国共产党领导多党合作和政治协商格局的形成。深刻理解中国共产党执政地位的确立是历史和人民的选择。

教学重点难点：

1.抗战胜利后国民党政府陷入全民包围中并迅速走向崩溃的原因

2.中国共产党为什么能以弱胜强打败国民党

3.中国共产党执政地位的确立是历史和人民的选择

4.中国革命胜利的原因和基本经验

思政元素：

通过讲授毛泽东不顾个人安危去重庆谈判以及与各民主党派团结合作的过程，让学生懂得新中国来之不易，珍惜今天的幸福生活。

教学内容：

第一节  从争取和平民主到击退国民党的军事进攻

一、中国共产党争取和平民主的方针

二、国民党发动全面内战和解放区军民的坚决反击

第二节  全国解放战争的发展和第二条战线的形成

一、解放战争的胜利发展

二、解放区的上地改革运动与农民的广泛发动

三、第二条战线的形成和发展

第三节  中国共产党与民主党派的团结合作

一、各民主党派的历史发展

二、中国共产党与民主党派的合作

三、中国共产党领导的多党合作和政治协商格局的形成

第四节  建立人民民主专政的新中国

一、南京国民党政权的覆灭

二、人民政协与《共同纲领》

三、中国革命胜利的伟大意义和基本经验

第八章  中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索

教学要求：

掌握新中国成立以后的基本国情，全面理解中国共产党领导各族人民进行社会主义改造的伟大实践，认识和了解社会主义改造的伟大功绩及其经验教训。掌握全面建设社会主义过程中的巨大成就和严重曲折的全貌，充分理解社会主义建设的长期性和复杂性，了解中国共产党在社会主义的伟大征途中所探索出来的宝贵经验。

教学重点难点：

1.社会主义制度是历史和人民的选择

2.社会主义建设取得的成就

3.探索社会主义道路过程中的曲折历程

4.关于毛泽东历史地位的评价

思政元素：

通过讲授人民公社和大跃进的案例，使学生了解社会主义建设的艰辛，坚定社会主义信念。

教学内容：

第一节  中华人民共和国的成立与新生人民政权的巩固

一、新中国成立初期面临的考验

二、巩固新政权的伟大斗争

三、为社会主义改造创造条件

第二节  党在过渡时期的总路线及其实施

一、过渡时期总路线的提出

二、社会主义工业化的起步

三、个体农业和手工业的改造

四、资本上义工商业的改造

第三节  社会主义基本制度的确立

一、社会主义经济制度的确立

二、社会上义政治制度的确立

三、社会主义基本制度确立的伟大意义

第四节  社会主义建设的良好开端

一、全面建设社会主义的幵始

二、早期探索的积极进展

第五节  社会主义道路的艰辛探索和曲折发展

一、“大跃进”及初步纠“左”的努力

二、国民经济调整和“四个现代化”战略目标的提出

三、“文化大革命”内乱及其历史教训

四、全面建设社会主义的成就

第九章  改革开放与中国特色社会主义的开创和发展

教学要求：

了解我国改革开放的历史背景、主要历程和取得的重大成就，深刻领会中共十一届三中全会是新中国成立以来具有深远意义的伟大历史转折，认识到党的基本路线的正确性，坚定走中国特色社会主义道路的自信。

教学重点难点：

1.中共十一届三中全会的主要内容和历史意义

2.中国特色社会主义事业取得的重大成就

3.中国历史和人民选择改革开放的必然性

4.改革开放前后两个历史时期的关系

思政元素：

通过讲授十一届三中全会召开的历史背景及过程，使学生了解以邓小平为首的党中央改革创新的精神，增强对中国共产党的热爱之情。

教学内容：

第一节  历史性的伟大转折和改革开放的起步

一、历史性的伟大转折和中国特色社会主义的开创

二、拨乱反正的完成

三、改革开放的起步

第二节  改革开放和社会主义现代化建设新局面

一、改革开放的展开

二、加强和改善党的领导

三、改革开放和现代化建设的深入推进

四、国防战略的转变、“一国两制”方针的形成和外交方针政策的调整

五、中国特色社会主义事业的继续推进

第三节  把中国特色社会主义全面推向21世纪

一、社会主义市场经济体制改革目标和基本框架的确立

二、改革开放和现代化建设的跨世纪发展

三、香港、澳门回归祖国与两岸交流扩大

四、推进党的建设新的伟大工程

第四节  在新的形势下坚持和发展中国特色社会主义

一、全面建设小康社会宏伟目标的提出

二、全面建设小康社会新部署和改革开放的深化

三、推进“一国两制”实践与祖国和平统一大业

四、提高党的建设科学化水平

第十章  中国特色社会主义进入新时代

教学要求：

了解十八大以来党和国家事业的历史性成就和历史性变革，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程和主要内容，充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是党和国家必须长期坚持并不断发展的指导思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

教学重点难点：

1. 习近平新时代中国特色社会主义思想形成过程、主要内容及历史地位

2. 中国特色社会主义进入新时代以后的发展战略布局

思政元素：

通过讲授十八大以来，中国政治、经济、文化等方面取得的伟大成就，让学生明白我们进入了新时代，增强其爱国热情、民族自豪感和自信心。

教学内容：

第一节  开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景

一、全面建成小康社会目标的确定

二、中国梦的提出和治国理政的新部署

三、统筹推进"五位-体"总体布局

四、协调推进“四个全面”战略布局

五、全面推进国防和军队现代化建设

六、坚持“一国两制”和推进祖国统一

七、全面推进中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体

第二节  夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利

一、确立习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想

二、坚持党的全面领导和提高党的建设质量

三、党和国家组织结构和管理体制的系统性整体性重构

四、坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化

五、在应对风险挑战中推进各项事业

六、向"第二个百年”奋斗目标进军

第三节  全面建成小康社会和开启全面建设社会主义现代化国家新征程

一、脱贫攻坚战取得全面胜利

二、全面建成小康社会宏伟目标如期实现

三、把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局

四、奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利

五、隆重庆祝中国共产党成立100周年

五、实践教学

实践教学是《中国近现代史纲要》课程教学中的重要组成部分，根本目的在于引导大学生理论联系实际，运用马克思主义基本原理、观点和方法，正确认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，提高大学生分析问题和解决问题的能力；同时，通过实践，让大学生能够深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，从而增强大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信，增加大学生实现中国梦的责任感和使命感。

《中国近现代史纲要》的实践教学包括课堂实践教学和社会实践教学，实践教学总学时为8学时，其主要内容包括：观看影视资料、组织比赛及学习交流活动、听专家的报告、参观爱国主义教育基地、中国革命遗迹以及关于社会主义建设成就的展览、组织小型课题研究、参与社会实践活动。每期根据具体情况选择实施2-3次。

学生按要求完成实践教学项目，并按统一格式提交相关证明材料和实践成果。

实践教学考核采取百分制，任课教师根据学生参与实践教学情况及实践教学完成质量等评定成绩。最后按每次实践成绩占比20%综合评定本课程实践考核成绩。

六、考核方式

   1. 本课程学生总评成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成， 其中平时成绩（课堂出勤、 课堂互动、 平时作业等）占 50％， 期末试卷成绩占50％。

2.本课程考试采用闭卷形式， 试卷满分为100分。

成绩评定方式表

考核环节	分值	考核/评价细则
课堂出勤	10	根据课堂出勤的得分再按10%计入总成绩
平时作业	20	根据全部作业的得分再按20%计入总成绩
课堂互动	20	根据课堂互动的得分再按20%计入总成绩
期末考试	50	根据期末考试的得分再按50%计入总成绩
合计	100

   七、参考教材及其它参考资料

1.教材：

本书编写组，《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，2021年版

2.参考书目：

[1]北京师范大学历史系.中国近代史资料选编（上、下）.北京：中华书局，1977.

[2]罗尔纲.太平天国史.北京：中华书局出版社，1991.

[3]夏东元.洋务运动史.上海：华东师范大学出版社，1992.

[4]汤志钧：戊戌变法史（修订版）.上海：上海社会科学院出版社，2015.

[5]孙中山.孙中山全集（第1—11卷）北京：中华书局出版社，1981-1986.

[6]中国第二历史档案馆.中华民国史档案资料汇编（第1-5辑）.南京：凤凰出版社，1991-1994.

[7]金冲及，胡绳武.辛亥革命史稿(全4册).上海：上海辞书出版社，2011.

[8]胡绳.从鸦片战争到五四运动.北京：人民出版社，1980.

[9]胡绳.中国共产党的七十年.北京：中共党史出版社，1991.

[10]毛泽东.毛泽东选集（第1—4卷）.北京：人民出版社，1991.

[11]王桧林.中国现代史（上、下）.北京：北京师范大学出版社，1991.

[12]薄一波.若干重大决策与事件的回顾.北京：中共中央党校出版社，1997.

[13]何沁.中华人民共和国史.北京：高等教育出版社，1997.

[14]邓小平.邓小平文选（第二、三卷）.北京：人民出版社，1993.

[15]中共中央党校出版社.中共中央文件选编.北京：中共中央党校出版社，1994.

[16]江泽民.江泽民文选（1－3卷）.北京：人民出版社，2006.

[17]中共中央宣传部理论局.科学发展观学习读本.北京：学习出版社，2006.

[18]中共中央党史研究室.中国共产党历史（第一卷、第二卷）.北京：中共党史出版社，2010.

[19]中共中央文献研究室.建国以来重要文献选编.北京：中央文献出版社，2011.

[20]习近平.习近平谈治国理政.北京：外文出版社，2014.

[21]中共中央党史和文献研究院.习近平同志《论中国共产党历史》. 北京：中央文献出版社，2021年.

[22]本书编写组.《中国共产党简史》. 北京：中共党史出版社，2021年

3.电子资源：

八、学习方法

学习中国近现代史纲要，最根本的方法是理论联系实际。

首先，要结合中国革命和建设的历史实际，学习和掌握马克思主义中国化的基本理论。在中国革命和建设史上，不仅有着丰富而生动的革命和建设的历史史实，而且具有许多非常重要的基本理论、基本规律和基本经验。我们学习这门课程，最重要的是了解中国革命和建设的基本理论、基本规律和基本经验，掌握马克思主义的立场、观点和方法。

其次，要运用学到的基本理论和马克思主义的立场、观点和方法，联系当前社会主义现代化建设的实际和我们自身的思想实际，去思考和分析问题，以提高分析问题和解决问题的能力。

其三，要以辩证唯物主义和历史唯物主义作指导，坚持实事求是的原则，从历史事实出发，透过纷繁复杂的历史现象看到历史的本质，通过横向和纵向比较，来认识中国革命和建设的历史规律、经验教训和取得的成就。

                                                         执笔人/团队：官翠娥/《中国近现代史纲要》课教学大纲编写组        

审 定 人：        

日  期：2022年3月