《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲

一、课程信息

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

学分/学时：3/48

课程类别：公共必修课

开课学期：第2学期

授课对象：大一本科

预修要求：《思想道德与法治》

开课学院：马克思主义学院

二、课程简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中共中央宣传部和国家教育部规定的高等院校思想政治理论教育课程中的骨干和核心课程。本课程旨在帮助学生正确认识马克思主义中国化时代化的理论成果及其在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，正确认识社会发展规律，认识国家的前途和命运，认识自己的社会责任，培养学生确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，承担起对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。

三、教学目标

（一）思政目标

帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的人文底蕴、科学精神、职业素养、社会责任感和积极的人生态度，践行社会主义核心价值观。

（二）知识目标

以马克思主义中国化为主线，以马克思主义中国化最新成果为重点，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验，使学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的党的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解。

（三）能力目标

提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，尝试培养学生的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维、历史思维等能力，以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境。

四、教学内容

（一）课程教学内容和学时安排

（二）教学安排

导 论  马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

[教学目标]

导论部分主要了解马克思主义传入中国、中国最终选择马克思主义的历史过程，理解中国共产党人提出“马克思主义中国化时代化”命题的时代背景和重要意义，掌握马克思主义中国化时代化的科学内涵；掌握马克思主义中国化三大飞跃的理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，以及三者之间一脉相承又与时俱进的关系；中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行；认识到学习马克思主义中国化时代化与中国化时代化的马克思主义的意义和价值，自觉提升运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析与解决问题的能力。

[教学内容]

1.马克思主义中国化时代化的提出

2.马克思主义中国化时代化的内涵

3.马克思主义中国化时代化的历史进程

4.马克思主义中国化时代化理论成果及其关系

5.学习本课程的要求和方法

[教学重点]

1.马克思主义中国化时代化的内涵及历史进程

2.马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系

[教学难点]

1.马克思主义中国化时代化的历史必然性

2.马克思主义中国化时代化的内涵

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第一章  毛泽东思想及其历史地位

[教学目标]

本章教学主要让学生了解毛泽东思想形成发展的历史条件和过程，系统掌握毛泽东思想的科学内涵、主要内容和活的灵魂，正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义，掌握科学评价毛泽东和毛泽东思想的原则方法，自觉抵制不良社会思潮的影响，树立正确的历史观。

[教学内容]

1.毛泽东思想的形成和发展

2.毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

3.毛泽东思想的历史地位

[教学重点]

1.毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

2.科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位

[教学难点]

1.正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想

2.如何科学评价毛泽东的历史地位？

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第二章  新民主主义革命理论

[教学目标]

本章教学主要让学生了解新民主主义革命理论形成的主要依据，即近代中国国情的内在要求、时代特征的转变构成新民主主义革命理论形成的现实依据，新民主主义革命的实践探索是新民主主义革命理论形成的实践基础；系统掌握新民主主义革命理论的内容，即新民主主义革命的总路线、新民主主义的基本纲领、新民主主义革命道路理论、新民主主义革命“三大法宝”等关于新民主主义革命的对象、动力、领导力量、性质、前途、目标、道路和基本经验的主要观点，特别是正确理解新民主主义革命的领导权问题，认识中国革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的必要性，理解新民主主义革命三大法宝及其关系反映了中国革命的基本规律；认识新民主主义革命理论的意义，即从实践角度认识新民主主义革命理论是中国革命走向胜利的直接理论指导，从理论角度认识新民主主义革命理论创造性运用马克思主义的立场观点方法，独立自主地分析中国革命的具体问题，开辟马克思主义中国化的发展道路。

[教学内容]

1.新民主主义革命理论形成的依据

2.新民主主义革命的总路线和基本纲领

3.新民主主义革命的道路和基本经验

[教学重点]

1.新民主主义革命理论形成的依据

2.新民主主义革命的总路线、基本纲领和性质

3.农村包围城市的新民主主义革命道路的必要性及其意义

4.理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系

[教学难点]

1.新民主主义革命的性质

2.新民主主义革命的三大法宝及其相互关系

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第三章  社会主义改造理论

[教学目标]

本章教学旨在对1949到1956年新中国历史发展学习的基础上，进一步从理论上全面把握新中国成立后从新民主主义向社会主义过渡的必然性、党在过渡时期总路线的含义以及中国社会主义改造的基本过程和重大意义；理解社会主义基本制度在中国的确立是中国有史以来最深刻的伟大社会变革，奠定了当代中国一切进步和发展的制度基础，也奠定了中华民族走向伟大复兴的政治基础；认识了解社会主义改造和社会主义改革之间的关系，能够辨别在改造和改革关系问题上的各种错误观点和思潮；在历史和理论学习的基础上养成一定的历史思维，形成在社会主义改造评价问题上反对和批判各种错误的历史虚无主义观点的自觉意识，不断增强对社会主义的制度自信，不断增强在社会主义制度基础上对实现中华民族伟大复兴的坚强信念。

[教学内容]

1.从新民主主义到社会主义的转变

2.社会主义改造道路和历史经验

3.社会主义基本制度在中国的确立

[教学重点]

1.新民主主义社会是一个过渡性质的社会

2.社会主义改造理论的主要内容和历史经验

3.过渡时期总路线的基本内涵、理论依据

4.社会主义制度在我国确立的重大意义

[教学难点]

1.正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差

2.如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系？

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第四章  社会主义建设道路初步探索的理论成果

[教学目标]

本章教学旨在使学生掌握初步探索阶段的重要理论成果，即调动一切积极因素为社会主义事业服务，正确认识和处理社会矛盾的思想，走中国工业化道路的思想；理解初步探索的重大意义，即巩固和发展了我国的社会主义制度，为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础，丰富了科学社会主义的理论和实践；要了解初步探索的经验教训，即必须把马克思主义与中国实际相结合、探索符合中国特点的社会主义建设道路，必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务、集中力量发展生产力，必须从实际出发进行社会主义建设、建设规模和速度要和国力相适应，必须发展社会主义民主、健全社会主义法治，必须坚持党的民主集中制和集体领导制度、加强执政党建设，必须坚持对外开放、借鉴和吸收人类文明成果建设社会主义。

[教学内容]

1.初步探索的重要理论成果

2.初步探索的意义和经验教训

[教学重点]

1.社会主义建设道路初步探索的过程

2.社会主义建设道路初步探索的重要理论成果

3.社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

[教学难点]

1.全面理解毛泽东关于社会主义建设的思想

2.正确认识改革开放前后两个历史时期的关系

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第五章  中国特色社会主义理论体系的形成发展

[教学目标]

通过本章的教学，帮助学生了解党的十一届三中全会以后世情、国情、党情发生的新变化，掌握中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景和社会历史条件；了解中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程，掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展；整体掌握了解中国特色社会主义理论体系的主要内容，帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义，懂得中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化新的飞跃；了解党的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大、十七大，对推进改革开放和社会主义现代化建设作出的全面部署。

[教学内容]

1.中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件

2.中国特色社会主义理论体系形成发展过程

[教学重点]

1.中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件

2.中国特色社会主义理论体系形成发展过程

[教学难点]

中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第六章  邓小平理论

[教学目标]

本章教学主要帮助学生了解邓小平理论的形成条件，即和平与发展的时代主题是时代背景、社会主义建设的经验教训是历史依据、改革开放和现代化建设的实践是现实依据；掌握邓小平理论的基本问题和主要内容，特别要掌握邓小平理论回答的首要的基本理论问题，即什么是社会主义、怎样建设社会主义。邓小平理论活的灵魂和精髓，即解放思想、实事求是的思想路线；认识邓小平理论的历史地位。邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。

[教学内容]

1.邓小平理论首要的基本的理论问题和精髓

2.邓小平理论的主要内容

3.邓小平理论的历史地位

[教学重点]

1.正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展

2.社会主义本质的科学内涵

3.解放思想、实事求是的思想路线

4.社会主义初级阶段理论

5.改革开放理论

6.社会主义市场经济理论

[教学难点]

1.邓小平为什么把解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质内容之一？

2.如何理解现阶段的剥削现象和贫富差别与社会主义本质的关系？

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第七章  “三个代表”重要思想

[教学目标]

本章教学旨在使学生了解“三个代表”重要思想形成的社会历史条件，即国际背景、国内背景和实践基础；了解“三个代表”重要思想的核心要义即始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益，掌握“三个代表”重要思想的主要内容；认识“三个代表”重要思想在中国特色社会主义理论体系中的历史地位，认识其对推进中国特色社会主义伟大事业的实践意义。

[教学内容]

1.“三个代表”重要思想的核心观点

2.“三个代表”重要思想的主要内容

3.“三个代表”重要思想的历史地位

[教学重点]

1.“三个代表”重要思想的核心观点

2.“三个代表”重要思想的主要内容

3.“三个代表”重要思想的历史地位

[教学难点]

1.为什么中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？

2.为什么中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向？

3.为什么中国共产党必须始终代表中国最广大人民的根本利益？

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

第八章  科学发展观

[教学目标]

通过本章教学，帮助学生了解新世纪新阶段国内外经济社会发展的新形势及其对中国特色社会主义理论体系发展的新要求；掌握科学发展观的科学内涵和主要内容，弄清楚新形势下要实现什么样的发展、怎样发展等重大问题；认识到科学发展观的历史地位和指导意义，着重理解马克思主义关于发展的世界观和方法论，努力提高推进科学发展的认识水平。

[教学内容]

1.科学发展观的科学内涵

2.科学发展观的主要内容

3.科学发展观的历史地位

[教学重点]

1.科学发展观的科学内涵

2.科学发展观的主要内容

3.科学发展观的历史地位

[教学难点]

1.科学发展观提出的时代背景

2.如何理解“发展是解决中国一切问题的总钥匙”？

[教学方法]

1.理论授课、案例教学、分组讨论。

2.多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的影视作品。

3.讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。

五、考核方式

成绩评定方式表

六、参考教材及相关资料

（一）教材

本书编写组.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社2023年版。

（二）参考书目

1.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，中央文献出版社2011年版。

2.邓小平.《对起草〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的意见》，《三中全会以来重要文献选编》上，中央文献出版社2011年版。

3.习近平.《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》，人民出版社2013年版。

4.毛泽东.《中国社会各阶级的分析》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版。

5.毛泽东.《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版。

6.毛泽东.《实践论》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版。

7.毛泽东.《〈共产党人〉发刊词》，《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1991年版。

8.毛泽东.《新民主主义论》，《毛泽东选集》第二卷，人民出版社1991年版。

9.《中国人民政治协商会议共同纲领》，《建国以来重要文献选编》第一册，中央文献出版社2011年版。

10.毛泽东.《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》，《毛泽东选集》第四卷，人民出版社1991年版。

11.毛泽东.《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第六卷，人民出版社1999年版。

12.毛泽东.《关于国家资本主义经济》，《毛泽东文集》第六卷，人民出版社1999年版。

13.毛泽东.《论十大关系》，《毛泽东文集》第七卷，人民出版社1999年版。

14.毛泽东.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第七卷，人民出版社1999年版。

15.毛泽东.《人的正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第八卷，人民出版社1999年版。

16.邓小平.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994年版。

17.邓小平.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版。

18.习近平.《在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话》，人民出版社2014年版。

19.中共中央宣传部.《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，学习出版社1995年版。

20.江泽民.《高举邓小平理论伟大旗帜  把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪——在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告》，人民出版社1997年版。

21.江泽民.《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第三卷，人民出版社2006年版。

22.胡锦涛.《在学习〈江泽民文选〉报告会上的讲话》，人民出版社2006年版。

23.中共中央宣传部.《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。

24.胡锦涛.《准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求》，《胡锦涛文选》第二卷，人民出版社2016年版。

25.胡锦涛.《把科学发展观贯穿于发展的整个过程和各个方面》，《胡锦涛文选》第二卷，人民出版社2016年版。

26.习近平.《在学习（胡锦涛文选）报告会上的讲话》，人民出版社2016年版。

27.中共中央宣传部.《科学发展观学习纲要》，学习出版社、人民出版社2013年版。

28.习近平.《决胜全面建成小康社会  夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，人民出版社2017年版。

29.《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版。

30.《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版。

31.《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版。

32.中共中央宣传部.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版社、人民出版社2019年版。

33.中共中央宣传部.《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》，学习出版社、人民出版社2021年版。

34.习近平.《实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想》，《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版。

35.习近平.《把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局》，《求是》2021年第9期。

36.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，人民出版社2021年版。

37.习近平.《在中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立70周年大会上的讲话》，人民出版社2019年版。

38.习近平.《让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感》，《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版。

39.习近平.《推动我国生态文明建设迈上新台阶》，《求是》2019年第3期。

40.《中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议文件汇编》，人民出版社2020年版。

41.习近平.《论坚持全面深化改革》，中央文献出版社2018年版。

42.习近平.《论坚持全面依法治国》，中央文献出版社2020年版。

43.《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，中央文献出版社、党建读物出版社2019年版。

44.《中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议文件汇编》，人民出版社2019年版。

45.《习近平关于总体国家安全观论述摘编》，中央文献出版社2018年版。

46.习近平.《建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队》，《习近平谈治国理政》第一卷，外文出版社2018年版。

47.习近平.《全面实施改革强军战略》，《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版。

48.习近平.《为实现民族伟大复兴、推进祖国和平统一而共同奋斗》，《习近平谈治国理政》第三卷，外文出版社2020年版。

49.习近平.《论坚持推动构建人类命运共同体》，中央文献出版社2018年版。

50.《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社2018年版。

51.《习近平关于中国特色大国外交论述摘编》，中央文献出版社2020年版。

52.《中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征》，《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社2017年版。

53.习近平.《论坚持党对一切工作的领导》，中央文献出版社2019年版。

54.习近平.《论中国共产党历史》，中央文献出版社2021年版。

55.习近平.《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，人民出版社2021年版。

执笔人/团队：边塞/“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研团队

审定人：胡正燕

日期：2026年9月30日