综合素质教研室2018年度工作总结
2018年综合素质教研室共有教师24人。其中13名教师承担了15级—18级本科生、16级—18级专科学生的“形势与政策”课程的教学、5名教师承担了17级本科生的“大学生职业生涯规划”和15级毕业班“大学生就业指导”两门课程的教学、来自火箭军指挥学院的教学团队承担了18级新生“军事理论”课程的教学任务。现已圆满完成了本学年的所有教学，将教研室工作总结如下：
1、加强制度建设，以管促教，以教带学。2018年，按照学院要求，结合部门实际，遵循教学规律，本着充分发挥教师主导、学生主体作用的目的，教研室制定了“就业指导课程教师管理制度”、“形势与政策课教师管理制度”。进一步加强规范化管理，引导老师们将全部心力投入教育事业，关爱学生，锤炼教学技能，更优质高效地完成教学任务。
2、线上、线下相结合，与时俱进，实时更新教学内容。
“形势与政策”、“大学生职业生涯规划”与“大学生就业指导”都是时效性比较强的课程，特别是伴随着十九大、2018年两会的举行，相关的理论、基本政策也相应进行了调整，所以在每学期初，教研室根据课程不同，分别进行了集体备课，要求大家认真学习领会、吃懂吃透国家政策、相关会议精神等，实时更新内容，与党的基本理论、路线、政策保持同步，并将之转化为教学体系，融入到教学全过程。
另外，利用QQ群等平台，及时上传最新的政策，保证老师们能够第一时间接收、学习到最新的知识，并灵活运用于实际教学。
3、发挥集体备课优势，加强沟通，交流教学经验和心得。
除了学期初进行集体备课，统一基本教学思路外，还在学期中、学期临近结束时多次举行集体备课，听取大家在教学内容、教学管理、教学方法等方面的意见。既能及时发现问题，又能相互启迪、相互借鉴，共同提高。
同时，教研室也要求各位任课教师将所收集到的最新政策、典型案例、自己积累或学习的成功经验在备课会上或者QQ群中进行交流，做到信息共建共享。如胡显曙老师将最新的就业政策清单梳理上传到教研室QQ群，为各位老师的教学提供了极大便利。
4、规范日常管理，课堂纪律常抓不懈。
一方面，在教研室工作会议上反复强调学院教学纪律，并将学院有关规定上传到教研室QQ群，做到人人知晓、人人遵守；另外，将学院所处理的违反校纪校规的决定、其他高校的相关案例上传到QQ群，警钟长鸣，督促各位老师遵守政治纪律、遵守校纪校规。
强化听课制度。根据学院要求，成立了二级教学督导小组，由思政课部主任带头、教研室主任督促、各位任课教师积极参与，切实落实学院规定，完成好听课要求，并认真做好听课记录，向有经验的老师取经，取长补短，提升自我。
5、转变思路，进行自我革命，推动教学改革。
顺应国家互联网+发展形势，结合学院应用转型需要，综合素质教研室也在进行相应改革，已根据教育部最新文件精神，撰写了新的课程开设方案。其中，“形势与政策”、“大学生职业生涯规划”和“大学生就业指导”已经尝试着先行一步。第二学期不仅对学时数进行了调整，而且采用线上学习、课堂讲授相结合的方式进行。在改革过程中，一方面大胆尝试，另一方面，始终密切关注，不断总结经验、及时发现问题，从而更好保证改革成效。
在具体的教学过程中，老师们也是各显神通，以期调动学生们的积极性，加强师生互动。如胡显曙、钟文婷、胡国毅等老师在“职业生涯规划”中利用课间或课上几分钟时间，让同学们展示自己制作的简历、或模拟面试场景、或对创业情境进行演示等等，提高了课程的针对性、理论的可操作性，也提高了学生们的参与度和满意度，使他们不再是被动地接收知识，而是主动地学习和运用知识。在“形势与政策”课程中，老师们也根据需要邀请同学们参与到课堂中来，丰富教学手段，提高教学实效。如在讲解十九大关于社会主要矛盾的新论断时，请同学们结合实际谈谈十八大以来国家及个人生活中发生的变化；在讲解“改革开放四十周年”等专题时，注重从学生实际出发，从衣食住行等细微之处入手，引导同学们自己思考、自己总结、自己得出结论；这样既能清楚地认识到国家的发展成就，也更能增强对相关知识点、相关政策的认同感。
6、多渠道加强与校内外同行的交流，增长见闻、丰富经验。2018年，教研室老师通过网络培训、线下集中培训、实地考察等方式参加了多种学习，成效明显。上半年，教研室全体教师参加了教育部组织的18版新教材的网络培训；暑假期间，全体教师参加了“形势与政策”课的网络培训，甘露、石晶晶等2位老师参加了湖北省哲学社会科学骨干教师培训班。其中，甘露老师因表现优异，并评为“优秀学员”。通过以上方式，老师们不仅可以接触到最新的理论知识，而且可以走出校门、加强与校外同行的交流，借鉴不同学校的建设经验，大大拓宽了眼界。
7、加强科学研究，总结教学经验，以科研促进教学。
在实际教学过程中，鼓励老师们不断总结教学经验，思考教学中的问题，加强对相关理论的研究，从教学中产生科研需求，以科学研究促进教学改革。其中，胡国毅老师结合实际教学，调动学生广泛参与，现承担了一项省级课题的研究。其他教师科研的热情也比较高。
